{"id":4003,"date":"2026-04-30T09:00:52","date_gmt":"2026-04-30T09:00:52","guid":{"rendered":"https:\/\/blogbachillerato.ecca.edu.es\/?p=4003"},"modified":"2026-04-17T08:11:02","modified_gmt":"2026-04-17T08:11:02","slug":"evaluaciones-del-7-de-mayo-orientaciones","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogbachillerato.ecca.edu.es\/en\/evaluaciones-del-7-de-mayo-orientaciones\/","title":{"rendered":"Evaluaciones del 7 de mayo\/ Orientaciones"},"content":{"rendered":"
\r\n
\r\n \t<\/i> Tiempo de lectura:<\/span>2 Minutos, 6 Segundos <\/div>\r\n\r\n <\/div>

El pr\u00f3ximo jueves 7 de mayo<\/strong><\/span>\u00a0<\/b>tendr\u00e1n lugar los ex\u00e1menes de l<\/span>as siguientes acciones educativas:<\/span><\/span><\/p>\n

\"\"<\/div>\n
<\/div>\n
IMPORTANTE<\/strong><\/span><\/div>\n
\n\n\n\n
A estos ex\u00e1menes SOLO SE PUEDE PRESENTAR alumnado matriculado \u00fanicamente en 1\u00ba de Bachillerato o en 2\u00ba de Bachillerato sin condiciones de titular.<\/u><\/strong><\/span><\/p>\n

NO SE PUEDE PRESENTAR alumnado matriculado en 2\u00ba de Bachillerato en condiciones de titular.<\/u><\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n

Todos los ex\u00e1menes dar\u00e1n comienzo a las 18:00 horas:<\/span><\/p>\n

    \n
  • El alumnado que realice una \u00fanica prueba<\/strong> dispondr\u00e1 de un tiempo m\u00e1ximo de 1 hora y 30 minutos<\/strong>, debiendo finalizar, como m\u00e1ximo, a las 19:30 horas.<\/span><\/li>\n
  • Si se presentan a dos ex\u00e1menes<\/strong> contar\u00e1n con un total de 3 horas<\/strong>, con hora l\u00edmite de finalizaci\u00f3n a las 21:00 horas.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

    * Las horas de comienzo de los ex\u00e1menes para el alumnado de Gran Canaria Norte, Tenerife Centro y Tenerife Norte son las siguientes:<\/span><\/em><\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    Deben confirmar siempre con su tutor\/a la hora y el lugar de realizaci\u00f3n de los ex\u00e1menes.<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

    Es importante ser puntual y acudir a la hora establecida al centro correspondiente, seg\u00fan las indicaciones dadas por los tutores\/as. Deben llevar, adem\u00e1s de un bol\u00edgrafo, un documento acreditativo de la identidad con fotograf\u00eda (DNI, NIE, carnet de conducir o pasaporte).\u00a0<\/span><\/p>\n

    A continuaci\u00f3n les indicamos las orientaciones para las pruebas de ev<\/span>aluaci\u00f3n:<\/span><\/p>\n

    Acci\u00f3n y creaci\u00f3n<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

    La prueba de evaluaci\u00f3n se compone de dos partes:<\/span>
    \n– La primera, dedicada al contenido te\u00f3rico<\/strong>, se compone de 15 preguntas tipo test de 3 <\/span>alternativas en las que deber\u00e1n elegir la correcta. Estas preguntas est\u00e1n relacionadas con conceptos <\/span>o ideas que se han trabajado en los esquemas.<\/span>
    \n– La segunda se trata del an\u00e1lisis de un texto<\/strong>. Tras la lectura, el alumnado debe responder a tres <\/span>preguntas relacionadas con el mismo como, por ejemplo: \u00bfcu\u00e1l es el tema o idea del texto? , \u00bfQue <\/span>significa el concepto ____ para el autor\/a?….<\/span><\/p>\n

    Time to speak…again! 3<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

    El examen constar\u00e1 de actividades similares a las que se detallan a continuaci\u00f3n (los enunciados aparecer\u00e1n en ingl\u00e9s):<\/span>
    \n1. Reported speech<\/strong>: convertir oraciones en voz activa a voz pasiva usando said, asked and told.<\/span>
    \n2. Ejercicios de tiempos verbales<\/strong> (Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Present Perfect y Future).<\/span>
    \n3. Transformaci\u00f3n de oraciones a voz pasiva<\/strong>, respetando el tiempo verbal.<\/span>
    \n4. Completar oraciones con el tipo de condicional<\/strong> que corresponda.<\/span>
    \n5. Comprensi\u00f3n lectora<\/strong>. El alumnado deber\u00e1:<\/span>
    \n\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u25cb Leer un di\u00e1logo contextualizado<\/span>
    \n\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u25cb Responder a preguntas de verdadero\/falso<\/span>
    \n6. Redacci\u00f3n de una composici\u00f3n<\/strong> de unas 100 palabras, utilizando conectores y enlazadores, sobre una tem\u00e1tica trabajada durante el curso (descripci\u00f3n personal, experiencias personales, expresi\u00f3n de opiniones, etc.).<\/span><\/p>\n

     <\/p>\n

    \u00a1Mucha suerte!<\/span><\/strong><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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